王卡兰，玩美创客空间项目负责人，副教授，高级沙画师。2013年，作品《悠悠乡情》获得美术教育学会全国美术教师绘画银奖；2014年，湖北省教育厅聘请为“农村教师素质提高工程”培训专家；2014年4月获得湖北省教育厅《幼儿园环境创设全程教学实践》湖北省大学生艺术节艺术综合类一等奖；2015年，国家教学资源库项目负责人之一；2018年主持完成《手工与绘画》、《舞蹈律动》、《钢琴》、《儿童卫生保健》、《教师口语》等课程建设，在全国推广应用；2017襄阳职业技术学院国家非物质文化遗产“老河口木版年画遗产工作室”负责人之一；2018指导学生获得教育部社区培训剪纸《手动之情 镂空之美》一等奖 、二等奖；2018指导学生获得全国职业院校技能大赛高职组学前教育技能大赛二等奖；2017年指导学生参加湖北省职业院校学前教育技能竞赛获一等奖；2018年指导学生参加全国职业院校学前教育专业教育技能竞赛获二等奖；2019年襄阳职业技术学院132骨干教师；襄阳职业技术学院教学名师。

    《手工教程》十三五精品规划教材主编2019河北美术出版社；《学前教育手工活动设计制作》，十三五规划教材副主编。

玩美创客空间介绍

玩美创客空间立足本土文化和日常艺术生活中挖掘灵感，在当代文创和学前艺术教育环境中矢志创新、追求卓越，培育大国工匠。涵盖艺术创意制作、教玩具的设计制作以及学前课程开发等。我们将重心转移到学生的动手能力和创新思维上来，以创客空间为依托，以培养以手作艺术创客为目的，以提升学生综合实践能力为目标。玩美创客空间集专业建设、课程开发、社会服务以及继承传统文化艺术为重点。创客空间的成果将不定期服务于服务边远的幼儿园和有需求的学校。

    创新的创客课程设置、完备的师资培训服务资源为一体，一者打破传统教育模式提高创新思维及动手能力；二者作为传统艺术教育课程内容的加强和延伸，提供一个动手锻炼、发散思维、创造生产的空间。在创新过程中应当思考如何继承和发扬传统的民间艺术。玩美创客空间是一个纯粹开阔的艺术创新、课程创造、交流及分享平台。 致力于让艺术和课程相结合，有着多元化的涵盖，空间打造是交流和分享的空间。

    现在创客空间地址在博爱楼415房间，面积200多平米，主要以黑色、白色、原木色调家具打造的具有艺术氛围创造空间。分别设置三个独立但又可以融通的空间分别为:艺术创意工坊、民间传承工坊、综合实践场地和沟通交流场地四个部分。每个空间既可以独立使用也可以相互融通交流，内部设施主要有：作品成列架、材料和物品陈列柜、操作台面等几部分组成。
       依据与资源库的空间建设。现在大部分内容都依据与智慧职教的云课堂空间。http://www.icve.com.cn/

云课堂：社会和艺术爱好者的学习空间。http://zjy2.icve.com.cn/teacher/homePage/homePage.html

艺术需要沟通交流，在这里我么的三个区域分别可以举办不同的会议盒学术交流活动。创客空间依据又是将不定期举办不同主题的艺术沙龙，以沙龙形式开展不同艺术活动盒教育教研活动。任何艺术和课程不可能在所有资源类型中都拥有绝对优势，即使同一资源在不同环境表现优势，所以资源必须通过与之建立起合作关系，以实现双方的共享和互补。创客空间秉承理念共享、资源共享、方法共享、成果共享的原则。开放空间设备、开放理念和课程、开放成果和技术。基于网络的资源分享，会开放自己开发和收集资料平台共享给大家，人际关系共享：包括艺术沙龙的分享讲座资源、展会作品资源等一些可以相互应用的到的。

    玩美创客空间建设目标：建成湖北省学前艺术教育的示范基地，坚定实施“科教兴国战略、人才强国战略”。人才的培养直接依赖于教师，工作室的建设要站在人才质量的高度，培养高素质的教师。 要体现艺术教育特色。特色定位于具有本土地域文化艺术教育，选择优秀教师进入工作室进行研究，并落实在开发和建设民间艺术传承的具有地方特色的艺术教育系统，有系列的研究项目深入进行本土文化的研究、开发适合学前教育的民间艺术教学教材、培养一大批一线的学前教育艺术教育工作者投入到艺术传承和创新中，创作能融合现代沙画艺术和传统文化相结合艺术形式。 使其成长为具有高尚的师德，扎实的专业知识，精湛的艺术教学艺术，富有创新精神的学科带头人和高水平艺术教师。

玩美创客空间展示