浅谈大学校园文化建设是素质教育的重要途径

张兆锦

（襄樊职业技术学院人文艺术学院，湖北襄樊 441050）

摘 要本文在诠释校园文化内涵的基础上，讨论了校园文化建设的积极作用与素质教育目标的一致性，

结合工作实际，论述了根据实施素质教育的要求，搞好校园文化建设的途径。

关键词 校园文化建设；素质教育；重要途径

校园文化包含了社团文化，是当代大学生活的主旋律，其建设的成功与否关系到学校素质教育政策是否真正落实到位，同时也和每个在校学生综合素质能否得以提高休戚相关。校园文化建设不能只注重物质文化建设，要在物质文化建设中突出精神文化意义。不能仅仅把校园文化建设当作学院学生管理和思想政治教育的途径和手段，而要把校园文化建设放在完成学院培养目标的大背景下切实建设好，所以,学校在建设和发展的过程中,必须把校园文化建设列入学校总体发展目标，同步发展。本文扼要论述了校园文化的认识实质和积极作用，进一步阐述了校园文化建设与素质教育两者之间的关系，通过多年工作实践，最后提出搞好校园文化建设的方法与途径。

一、对校园文化的认识

近年来，有关高校校园文化建设的理论探讨和见解很多，可谓仁者见仁，智者见智，但对其内涵的理解并不一致，本文所谈论的校园文化基于如下理解：

（1）校园文化的核心和本质：校园文化依托并通过高校这个载体来反映和传播各种文化现象，它是社会主体文化的一种亚文化、它的职能就是通过一定的物质环境和精神气氛使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造①。

（2）校园文化的表征：具有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施。

（3）校园文化建设的内容：是对大学生进行科学文化艺术和审美教育，组织各类艺术社团，开展各种科学文化艺术活动，丰富大学生的校园生活，提高他们的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。

（4）校园文化存在的基础：首先，高校是多种学科的研究和承袭之地，几乎囊括了人类文明的全部内容，这是校园文化繁殖成长的天然土壤；其次，高等学校聚集着许多学者、专家和教授，他们代表着科学发展和文明进步的最新水平；同时又聚集着整个社会最具塑造潜力的青年学生，他们渴望掌握人类文明发展的成果并把它推向前进。

二、校园文化建设与素质教育

1、校园文化的积极作用

校园的文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；是心灵的自然流露，也是充满创造力的；是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。人生与社会、理想与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。扰人心怀，催人思索，引人前行或诱人堕落。“近朱者赤，近墨者黑”，可以说，校园文化氛围就是个“染色缸”，会把人的心灵着成不同的颜色。因此，加强校园文化建设，关键就是扶正压邪，充分发挥校园文化的积极作用：

（1）导向作用。校园文化，特别是培养目标、校训、校风，就是一面鲜明的旗帜，它引导着广大青年学生成才的道路和方向。如“厚德、笃学、慎思、敏行”，是我院师生宝贵的精神财富。

（2）规范作用。一方面，学校的各项规章制度维护了学校正常的教学秩序和生活秩序，促使学生养成文明的举止和良好的行为习惯。另一方面，学校的独特节日(如校庆)、典礼、仪式等，以学校群体价值观和群体行为规范的方式熏染着学生。

（3）筛选作用。一个学校的校园文化，以及在它影响下形成的集体心理定势，对一切外来信息、社会影响有筛选的作用。这种筛选作用源于校园文化的相对稳定性。它的形成需要较长时间，但一旦形成就不易改变，表现出较大的坚定性和独立性。同时，我们也一定要注意到，外来的消极思想和文化对大学校园的侵蚀作用。

（4）激励作用。校园文化，作为学校内部的精神环境，像一种无形的模具，引导着人才的塑造。优良的校园文化有一种催人奋进的积极作用。对崇高理想的执著追求，对祖国对人民的责任感和使命感，可以激发每个学生巨大的学习和工作热情。

（5）凝聚作用。校园文化的核心是追求和树立一种群体的共同价值观，从而对青年学生形成一种无形的向心力，把青年学生的行为系于一个共同的文化精神上。优良的校园文化，具有强大的吸引力，这种吸引力不仅表现在师生的认同感、自豪感和荣誉感；也表现为社会的瞩目和认可。

（6）塑造作用。校园文化是青年学生个性自由发展的广阔天地，浸染其中的青年学生可以充分发挥想象力、创造力，使他们各自的组织管理能力、社交能力、自主能力和创造能力在不同程度上得到发挥，从而最大限度地实现自我个性与潜能。这自然也同时拓宽了知识面，调整了知识结构，更重要的还培养了自己的独立意识，包括控制情感的理智态度，承受失败的责任能力等等。这些根本上促使青年学生逐渐摆脱依附感，确立自己在社会关系中的主体地位，也形成适应社会发展要求的文化心态。所以，校园文化使青年学生在深层心理结构中，把校风传统转化为自己的价值体系，从而完成世界观的确立和人格的初步成熟。

2、校园文化的积极作用与素质教育的目标在根本上是一致的

大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。大学生追求的是高品位的精神生活，他们的社会地位、知识水平及年龄心理特征，都使他们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，形成高雅的文化生活氛围。高尚的文化生活，必须是向上的充满青春活力的，有理想的追求也有时代的气息。因而在校园文化建设中，应把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂，作为指导思想，在种种校园文化活动中，积极引导学生，逐步孕育一种勤俭节约、勤奋苦读、集体利益至上的氛围，使校园内充溢高尚的文化学术气氛。一所大学，若能把学生的学业与校园文化活动妥善地结合起来，便会有力地推动校园内的精神文明建设。诸多学生，尽管智力爱好性格情趣有异，但共同的文化活动，往往能产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内的生活更为和谐轻松，更为活跃高雅，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也得到发展。

大学校园文化建设，能提高学生的活动能力，掌握更多的生存与竞争的本领，更能适应社会发展的需要。当今社会，竞争与发展是同步的。竞争是知识与本领的竞争。一个大学生对社会的贡献，主要就是看其竞争能力的大小，促进社会发展的能力如何。在大学期间学习的文化科学知识，只是竞争的一个资本，而多种能力的培养就有助于知识的应用。校园文化活动有助于技能的培养，使理论与实践得以结合。

大学校园文化建设，能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展，补充课堂教学的不足。大学校园文化建设，还能促进在校学生身心健康，提高综合素质，对培养德智体美全面发展的人才，其作用是不可低估的。

大学校园文化建设，可以触及到素质教育目标的各个方面，有利于素质教育目标的转化，校园文化建设是促进素质教育的重要手段。

三、加强校园文化建设的落脚点

根据实施素质教育的要求，搞好校园文化建设，需从以下几个方面着手：

1、加强对校园物质环境的建设

校园的物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。我们学校建于环境优雅之处，以自然美的景观来陶冶学生的性情，塑造学生美的心灵。因此，学校要重视校容校貌、校园的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化美化等文化景观的建设，通过花草树木、名人塑像、橱窗、宣传栏等，让学生耳濡目染，这对治理“课桌文学”、“寝室文化”中不良的一面也能起到积极的作用。

2、将思想政治工作寓于校园文化活动中，在校园文化建设中要贯彻和落实德育放在首位的精神

校园文化与学校德育是相互联系相互补充的，它们在对大学生价值观、道德观及个性培养上都具有十分重要的作用。校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育工作，而作为校园文化中起导向、灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新校园文化。良好的校园文化是一种潜在的教育力量，以某种特有的潜在作用影响制约着大学生的思想情感，道德水平，改造着大学生的内心世界，形成大学生牢固的道德观念、崇高的思想品德、积极向上的人格精神。学校德育所倡导的正确的价值观念，充实校园文化，使之沿着正确的轨道向前发展。

3、 要注意校园文化制度的建设

文化制度包括学校颁布实施的《大学生手则》《大学生安全守则》等一系列规章制度，这是约束大学生的基本准则，对高校学生的培养目标和发展方向的进一步规定和具体要求。学校还应该加强对大学生日常生活的管理，强调大学生应从身边的小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。守纪律，讲文明，遵守公共生活规则，爱护公共财物，避免“长明灯”、“长流水”现象。总之，学校应通过文化制度的建立健全来规范大学生的言行，形成良好的校园文化风貌。

4、组织和推动丰富多彩的校园科技文化体育活动

文学艺术教育近年来在获得了迅速发展。学校为学生开设了美学、音乐、文学选修课程，各院系还组织起了文学社等艺术团体。他们的学习、排练和演出活动，丰富了学生们的课余文化生活，拓宽了学生们的知识能力结构，提高了审美情趣和文明程度，强化了与优良校风相一致的积极向上的价值观念。

高等学校对校园文化活动应该采取积极支持、主动组织、适当引导、逐步提高的方针，使之健康顺利地发展下去，在建设优秀的校园文化，培养德智体美全面发展的人才上发挥出应有的积极作用。

学校是求学的场所，高等院校的教育特别是本科生的教育，不仅是传授知识的过程，更是陶冶情操、磨练学风、提高素质的过程。因此，开展丰富多彩的学术、科技活动，是培养高素质人才的需要。学校各院系每年都有“科技知识竞赛”，讲座系列，专家教授论坛等活动，对培养大学生的创新思想，科技意识起到了很好的作用。

青年是长身体的时期，课外体育活动是校园文化的一个侧面。它不仅有利于学生增强体质，促进身心健康，而且有利于培养良好的意志品质，集体观念和心理素质。

目前，我院（系）级各类学生社团共有40多个，院级大型文化、体育、爱心、演讲类活动如：每年举办的“十佳歌手”大赛，由最初的娱乐型活动上升到“爱心捐助”，在娱乐的基础上，提高和升华了其内涵和品味；再如“暑期社会实践团”不但锻炼了学生动手、动脑和吃苦的精神，而且促成了学生团队协作意识、学以致用的能力，同时也让学生懂得应当怎样对待人民、对待社会、对待生活。通过社会实践，对这些问题有所感悟，看到了解决问题的方向和道路，使之具有关心他人、关系社会、关心自然、乃至关心未来的情怀。

只要我们充分认识到校园文化建设是促进素质教育的重要手段，在各个方面积极开展工作，就会逐渐建设成一种独具特色的，充满生机和活力的校园文化。校园文化必将在培养高素质人才中发挥越来越大的育人功能。

参考文献：

1、张书明.当前高小校园文化建设局限及其对策.山东工业大学学报.2002年第11期

2、欧阳周主编，欧阳周、汪振华编著《实用学术论文写作》，中国水利水电出版社，1998。

3、杨德广主编《大学生活的主旋律》，江苏人民出版社，1987。

4、复旦大学高等教育研究所编《复旦大学的改革与探索》，复旦大学出版社，1987。

5、胡树祥主编《学生思想道德修养导论》，武汉大学出版社，1998。

6、王新华、海焕智等编著《当代大学生必读》，西南交通大学出版社，1991。

7、刘传富，周晓东.校园文化建设应处理好五个关系.襄樊职业技术学院学报.2003,2(2)