2012年，是学校迎接第二轮人才培养工作评估和国家骨干院校检查验收的关键一年，人文艺术学院根据学校的总体工作目标，紧紧围绕评估、创建这个主题，以创新机制为动力，以内涵建设为重点，进一步优化专业结构，深度推进校企合作，不断提高人才培养质量和社会服务水平，实现科学发展。

一、思想政治工作

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，围绕学院中心工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动学院建设和发展的各项工作中当先锋、作表率。

（一）进一步加强思想政治教育工作、坚持政治理论学习

认真执行“中心组学习制度”，认真组织总支成员的理论学习。结合我院情况，采取集中学习与自学相结合，学院报告与个人心得交流相结合，强调理论联系实际，提高学习的实效性。继续组织各支部入党积极分子、预备党员及正式党员开展学习实践科学发展观各项活动，通过各种宣传载体和各种组织形式，在师生当中广泛宣传，组织学院教师党员、学生党员及时召开民主生活会，把学习活动不断引向深入，同时结合五四青年节、建党90周年等重大纪念日、五一劳动节等民族传统节日等契机，培养学生党员的爱国爱党情操；组织党员开展读“红色经典”读书活动，构建学习型党组织。

（二）深入推进创先争优活动、营造团结和谐的工作环境

在学校党委的指导下，学院党总支将紧紧围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点进一步深入开展创先争优活动，挖掘典型、树立典型，建立健全学习型、服务型党组织。一是规范并完善创先争优固定动作，强化师生党员服务意识。如进一步深入开展教师党员“三联系”、“三个一”活动等，对出现的问题进行及时更正，强化教师党员与困难学生一对一的帮扶，使他们树立信心，全身心投入学习生活中去；在学生党员中继续开展“三重温”“三服务”活动，在原有设立服务岗基础上开拓创新，深入寝室、班级的方方面面，引导学生党员为学校的建设争做贡献，强化服务意识；二是在学院中营造积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，开展院级优秀共产党员、先进党支部、文明班级、文明宿舍等评选评比活动。在学院中营造团结、积极上进的良好氛围。三是利用各种宣传载体及信息化手段，如学院网站、宣传橱窗、海报横幅等广泛宣传我院创新争优的步伐；四是各支部拓展创新方式方法，开展丰富多彩的党建活动。

（三）进一步加强组织建设，促进学院党建工作又快又稳发展

加强完善党组织建设，充分发挥党总支的政治核心作用和党支部的战斗堡垒作用，促进学院党建工作又快又稳发展。

1、认真做好组织发展工作，壮大师生党员队伍

（1）严格党员发展要求，规范党员发展流程。一是认真制定发展计划，进一步加强对入党积极分子和发展对象的培养教育和入党动机的考察工作；二是规范流程，严格把关，成熟一个、发展一个，确保发展数量和发展质量同步提升。

（2）认真做好学生党员的发展工作。通过学生团干培训和党校学习，好中选优，分批发展条件合格的学生成为党员。

（3）完善各项规章制度，确保党员队伍梯队建设。继续完善《人文艺术学院学生党员发展工作细则》、《人文艺术学院党员考核制度》以及团组织“推优入党”制度，确保党员队伍梯队建设。

2、加强支部干部队伍建设

以创先争优为契机，全面加强学生支部干部队伍建设，提高学生干部的工作热情、工作能力。

（1）新学期及时加强党支部书记和委员关于党的基本知识和业务能力的培训，以提高支部书记及委员组织、开展、策划支部工作的能力和进一步做好党的工作的自觉性。

（2）要求学生支部干部加强对党建知识的学习，实行一月一次的党建知识集中学习。

（3）联系工作实际，进行专题讨论。各支部根据支部实际情况，组织学生支部干部就学生党建工作中的某一问题进行专题讨论，找准工作中存在的问题，进行分析讨论，推动支部工作上层次。

二、教学工作

（一）加强专业建设

1、根据学院下发的《关于预评估情况通报及后期整改的通知》（襄职院教[2011]22号）的有关文件精神，结合湖北省评估专家反馈的意见和人文艺术学院专业建设的实际，经过行政会议讨论修订2012年专业人才培养方案。特别是——学前教育、建筑装饰工程技术、动漫设计专业；做好2012年预服装设计专业新增方向人才培养方案，即：服装工程技术、服装设计方向的人才培养计划。

2、集中力量做好学前教育专业的建设工作，深入探讨幼教人才培养体制、机制和人才培养模式，制定既适应幼儿教育需要，又满足不同类型学生个人可持续发展的人才培养方案，带动教育类专业群的建设。严格执行建设方案，确保各项建设指标与任务的落实。做好各项事情的总结工作，同时做好纸质申报材料，为上报省厅做准备。

3、探讨动漫设计等5个专业教学模式、人才培养模式特色，形成研究报告。

4、论证和探讨如何对现有专业的优化。在行业的指导下，企业参与，共同对现有专业进行充分论证和研讨，侧重于优化现有专业及如何打造优势特色专业。

5、形成2012年专业建设的年度建设基本思路，召开6个专业的行业专家委员会，形成行业的调研报告。

（二）建设精品课程

1、抓好已有各级精品课程建设与资源利用工作，精品课程的17位教师讲一堂示范课。

2、校园合作，校校合作，校企合作，进一步完善专业课程体系，以《幼儿园环境设计与布置》课程为代表，6个专业建设6门院级精品课程。

3、重点抓好各专业核心课程的实训。重点专业、特色课程到基地进行实训。做好现有实训项目的总结与交流。

4、会同相关专家对使用的教材要逐一审定，出版《弹唱》教材，其余教材编印成讲义，与襄阳市木马—蒙台幼儿园、襄阳轴承集团幼儿园等合作，共同开发《教玩具制作》、《舞蹈》、《幼儿教师基本技能训练教程》等讲义，以适应专业教学。

（三）打造“双师型”的专业教学团队

1、专业带头人和骨干教师建设

选送5位教师前往华中师范大学教育学院进行高学历的进修或访学，使其达到硕士以上学历。组织教师参加高级育婴师培训，获得由劳动部保障局颁发的育婴师资格证书。引导教师承担幼儿园教学工作，指导幼儿园教师的教学与教研工作，将合作基地1名兼职教师培养成为在本地行业有影响的“襄江能人”。

2、“双师”素质教师队伍建设

选派1名教师参加蒙特梭利国际教育培训中心、奥尔夫音乐培训、感觉统合培训等特色幼儿教育机构的培训。

选派4名教师到襄城区机关幼儿园、同城集团、宁波创裕集团、襄阳大任装饰等挂职锻炼。

3、幼教师资培训教师团队建设

由专业带头人牵头，从襄阳市第一职业教育联盟、幼教协会、幼儿园中遴选优秀教师，与本专业骨干教师一起组建幼儿教师在职培训讲师团，面向襄阳以及周边地区开展1期幼儿骨干教师在职培训等。

4、继续强化教师的职业道德教育，加强教育部8号、9号、11号、12号等文件的学习，提高理论素养，让教师树立终身学习意识。

（四）建立稳定的校内外实习实训基地

1、校内实训基地建设

一是新建舞蹈房、幼儿教具设计中心、演播厅等技能实训室；二是新建奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教室、亲子教育实训室等仿真实训基地。

2、校外实习实训基地

新建10个实训、实习基地，涵盖公办园、私立园、城区园、农村园，重点建设1个示范园。

3、实践教学管理机制建设

（1）与每一个集中实习的合作基地共同研制基地建设规划，规范实训实习活动。

（2）学前教育专业与新增的襄州区机关幼儿园等建立双导师指导的管理模式，完成“双导师下的学生综合素质培养模式研究”、“园校基地共享的合作机制”课题研究，并在校、园合作推进“全程实践”人才培养模式中推广应用，为襄阳周边地区的院校提供借鉴。

（3）扩大校企合作范围，在建筑装饰工程技术专业实施订单培养。

（五）抓实顶岗实习

1、成立实习基地建设领导小组，分批组织巡回检查，形成学生的顶岗实习巡回检查报告。

2、建立和完善学生实习就业管理办法，加强实习管理，确保实习生安全。

3、集中实习生的管理。经常与企业保持联系，了解学生实习状况，出现问题及时处理。选派辅导员同实习就业指导中心的老师一起对集中实习的学生进行一至二次实地走访，增强学生的实习信心，稳定学生情绪。做好实习结束学生的返校安排工作，并处理好毕业设计与答辩工作。

4、分散实习生的管理。对我院分散实习学生逐一开展两次电话检查，对电话检查发现问题的学生我们将派老师实地检查，对未参加实习的学生限期返校按规定处理，并安排集中实习。

5、实习就业安排。在原有全国50家校企合作基地的基础上，拓展新的对口实习与就业单位每个专业2家。同时，开辟其他城市及农村等实习就业渠道。做好09级文秘、环艺专业同学集中实习与就业的检查工作，在企业与学生进行双向选择的基础上，实现实习与就业为一体，做好统筹安排。

6、在5月底前，与企业相关部门联系，促成与用人单位双方互访工作，以增进校企的交流。

（六）继续开展精品课堂工程

1、在课程团队内部开展讲课、听课和评课活动。以课程为单位，集中研讨课程标准，选择最具有代表性的学习任务，集体备课，设计教学单元，细化教学环节，开展讲课、听课和评课活动。

2、团队成员轮流讲课，互相听课，集体评课。以一个完整的教学单元为单位实施课堂教学，团队成员必须全部参与，并做好听课记录，写好听课感想。

3、组织精品课堂工程示范课竞赛。在各课程团队、专业层面选拔1名教师讲公开课，并组织全体老师观摩交流。

4、精品课堂考核的结果，纳入教师业务量化考核专项成绩。

（七）强化考务工作

1、加强考务管理工作。完善考务工作流程及考试工作管理办法，加强学生成绩的管理。

2、改革考试方式。探索具有专业特色的、符合专业和课程特点的考试方式。部分专业课考试进一步加强应用和实训内容的考核，部分课程继续实行教考分离，总结教考分离考试的经验，进一步完善教考分离考试模式。

3、完善试题题库，部分技能考试软件要进行部分更新。

4、做好学生英语晋级辅导工作；组织好英语应用能力口语考试。

5、通过早训等形式，营造文化和学术氛围，强化学风建设。

三、学生工作

在院党委、行政的正确领导下，以国家骨干高职院校建设为目标，以学生工作树状图为指导，以提高人才培养质量和就业工作质量为重点，贯彻落实“以就业为导向”、“以爱为核心、以职业为切入点”的学生工作理念，坚持育人为本、德育为先、立德树人。以“四位一体”学生教育工作运行机制为基础，以“六大训练模块”的素质拓展项目为主要内容，推动学生素质拓展工作，使学生在生存与发展能力、沟通合作能力、表达能力、组织管理能力等方面得到全面提升，提升学生就业竞争力和可持续发展能力。

（一）班级规范化管理

各班级完善班级的班规、班约，严格实施班级学生个人量化考核细则。将学生的量化考核纳入学生的评优表模、资助帮扶及年终的操行考核工作中。

各班级四位一体团队详细制定本学期班级建设计划，制定班级活动，并按照计划开展班级的学期工作，做好工作记录和资料的保存，学期末汇总整理交学工科。

（二）学生干部队伍建设

继续开办学生干部培训班，对学生干部进行责任感的培养，进行学生干部工作方法指导，锻炼学生干部的组织协调能力，培养团队合作精神，提高团组织和学生组织的凝聚力和向心力。

（三）安全防范工作

本学期要求各班针对春季防病、外出安全开展一次以安全教育为主题的班会。学工科组织专职学工干部在每月第一周的周五上午对学生宿舍进行一次安全专项检查。

（四）文明礼仪行为教育

坚持设立文明礼仪行为监督岗，加强对不文明行为的监督与管理。利用“三月文明礼貌月”办一期板报，召开一次主题班会，举办一次文明礼仪讲座，开展一次文明礼仪教育活动。

（五）学生资助工作

进一步做好学生资助工作，确保无工作失误。通过多种方式和途径，大力宣传国家、省、市及学院资助管理办法，全面落实国家关于家庭经济困难学生的资助政策，让广大贫困生和优秀学生能够真正体会到党和国家的政策的温暖。进一步加大资助力度，扩大资助覆盖面。

（六）四位一体工作

本学期重点从五个方面来加强四位一体工作。一是加强完善制度建设。根据自身实际情况，结合每学期的学工工作计划制定了“四位一体”工作职责及工作内容；二是加强队伍建设。科学配备班级导师，兼职班主任从年龄在30岁以上的优秀专兼职教师中选聘，必须具有中级以上职称或者有担任两届以上班主任工作的经历，专业负责人或骨干教师优先聘任，吸纳具有丰富经验和精力的行政人员兼任德育导师。三是为四位一体搭建工作平台。要求班级导师参与制定班级建设计划，在班级计划当中要列出班级导师学期的工作内容。并不定期下发四位一体人员工作任务单。班级导师除了要完成每学期规定的工作任务外，还要参加和完成相关部门（学工科、就业办、团总支）布置的其他专项活动。四是加强工作考核。考核是实施的保证，人文艺术学院将在学期末认真对本学期四位一体人员工作进行考核，保证考核过程实事求是，公开透明。五是加强学生德育工作途径、方法与载体研究，形成浓厚的科研氛围。组织辅导员（班主任）和学工干部开展教育方法大讨论，把每月定期开展工作经验交流与学术研讨活动作为常规，使辅导员队伍建设不断向专业化和职业化迈进。

四、就业工作

今年我院就业工作将以学校迎接国家示范院校评估检查达标工作为指导，以大学生创业教育为工作起点，以提高毕业生就业率和满意率、拓展毕业生就业市场为工作重点，以评建数据平台为依据，提高用人单位的满意度和毕业生起薪标准为工作突破口，建立一套“以学生高质量就业”为标准的考评机制，努力形成具有我院特色的就业工作品牌。

（一）组织相关教师上好11级和10级的创业教育课程，以及12级职业生涯规划教育课程和10级的就业指导课程。

（二）2012届毕业生就业前准备工作。

1、年初落实学生顶岗实习情况，做好跟踪反馈工作。

2、期中巡回检查毕业生顶岗实习状况。

3、6月12日毕业生返校时督促毕业生按时上交各种就业凭证。

4、及时发放毕业生就业报到证。

（三）针对11级就业指导

1、继续完善上学期大学生职业生涯规划的后续工作，引导2011级学生确立目标后要多多付诸行动。

2、指导大学生职业发展协会开展活动。

（四）开辟就业市场、拓宽就业渠道、积极推荐毕业生。

全院上下一心，以就业为导向，从院领导到教师都要对毕业生就业给予充分的关心，要利用各自的一切社会关系网络积极主动搜集用人单位需求信息，帮助毕业生联系用人单位，为毕业生拓宽就业渠道。

（五）组织毕业生参加各种招聘会，接待用人单位来校招聘毕业生，开展校园招聘活动。

（六）做好我院就业网站的维护与更新工作。

（七）积极协调好“四位一体”人员的就业任务，了解实时完成状态，做好任务分解统计工作。

（八）做好毕业生相关资料填写、发放、收集、审核及整理工作。

（九）认真细致地做好毕业生就业统计工作。

（十）按贯标后的各项就业工作管理制度运行就业工作。

今年我院就业率要达到99%，90%以上学生对就业岗位感到满意，同时将继续做好学生就业跟踪服务工作，努力把就业工作推上一个新台阶。

二O一二年二月