一、坚持政治引领，不断强化基层党建工作

1、加强领导班子建设，进一步增强的政治理论学习的自觉性系统性，强化培养后备干部，增进班子的凝聚力和战斗力，认真做好上级部门布置的关于院（部）发展的各项工作和重大事务的组织指导工作。

2、加强基层党组织建设，进一步强化专业支部的战斗堡垒作用，促进党建工作与专业工作有机融合，推进教学育人工作有序进行，营造风清气正的发展环境，保障院部和谐有序发展。

3、加强党员自身队伍建设，进一步提升增强党员党性修养，通过一系列组织活动，增强党员角色意识，大力加强党员道德建设，发挥党员先锋模范作用。

4、加强党的制度建设，进一步规范党员行为，不断增强规矩意识。建立明确的责任管理机制，党建工作做到责任到人，坚持从严治党。密切联系群众，倾听群众的建议和意见，搞好民主监督工作，不断增强人民参与管理民主意识，健全民主生活会制度，充分发挥民主，积极开展批评与自我批评。开展无职党员设岗定责方案，为发挥基层党组织作用提供平台，做到有能力的党员人人有岗，人人有责。开展党员干部帮扶活动，党员联系户工作，为部分群众解决生活和工作中的实际困难。

二、坚持立德树人，不断深化课程教学改革

（一）以落实课堂责任制为抓手，作实作细作好常规管理

常规教学和教学管理活动是学院一切工作的基础和中心，本年度将以《人文艺术学院 特殊教育学院课堂责任制实施与考核细则》为依据，强化不同层面的主体责任，全面落实课堂责任制，培育和谐的育人氛围，确保良好的教学运行秩序。

1、各专业研究室要以本专业人才培养方案制定、课程标准研制、专业建设规划与管理、教学资源开发建设规划为主要内容，认真审定工作计划，妥善安排教研活动。对专业教师落实主体责任有目标、有任务、有措施，预防与避免少数课程长期低水平教学的现象。

2、各教师要对照“对自己的课程负责、对自己的学生负责、对自己的课堂教学效果负责” 的考核标准，不断增加责任意识和实践的自觉性，切实履行课堂教学管理主体责任，积极进行教学改革，提高课堂教学效果。

3、教务科和二级教学督导以专项督查和日常巡查相结合的方式，加强过程监管。着重加强几个重点工作的监控管理：一是抓计划审核（研究室工作计划，专业教学执行计划、实践教学实施计划，毕业顶岗实习计划），确保教学运行科学、有序、严谨；二是抓“工作目标是否清晰、专业建设要素是否缺失、工作是否突出重点、教研活动安排是否具体、保障监控措施是否有效”进行专项督查；对学生评教结果较差、学生信息员反馈意见较突出或较普遍的教师，尤其是校外兼职教师、青年教师课堂教学进行重点督查；加强巡课、听课工作，发现问题应及时通报并限期整改。

（二）以专业诊改为契机，深入推进教学、课程改革

要以问题为导向，持续推进教学诊断与改进工作。通过数据平台、管理平台信息的分析，进行专业剖析，找准专业建设与发展中存在的问题与差距，分析问题产生的原因，深入进行教学改革、课程改革，不断完善提高。

（三）打造两个团队，提升师资队伍建设水平

各专业遴选了名师培养对象，制定教学名师培养方案，本学期将按计划进度持续推进。各专业要充分发挥名师的示范引领作用，重点打造教学研究团队和课程建设团队。

教学研究团队要以教师参加各类教学竞赛为切入点，厘清科研、专业改革的理念和思路，发挥在专业人才培养、梯队建设、教学团队建设、精品课程建设和实训基地建设等方面的领衔作用。

课程建设团队要以网络课程建设为抓手，认真梳理各专业的网络课程建设进度和现状，确定两门重点建设课程，加强课程研究，开发优质、丰富的教学资源，帮助学生更好地学习和教师更好地教学，不断提高教学质量和人才培养质量。

（四）以教学空间建设、信息化教学竞赛为重点，加强教学信息化建设和信息化教学改革

每位教师要初步完成教学空间建设，将原创或收集的教育教学资源分类整理、及时上传，将个人空间打造成一个开放、动态的资源库，形成具有空间特色的网上课程体系，基本教学资源（教案、PPT课件、相关学习资源等）、试题库完备。教师在授课过程中，要将课程简介、教学日历、课程资源（课件、微视频等）通过教学空间共享给学生，引导学生使用空间进行在线交流、练习与测验等。为翻转课堂模式的实施和学生网络化、多终端、移动、随时随地学习学习提供坚强保障。

（五）以创新发展三年行动计划国家（省）级项目（任务）建设为依托，推进专业特色发展

1、特殊教育专业要把国家骨干专业、职业院校残疾人康复人才培养改革试点专业；学前教育专业要把国家骨干专业、省级高等职业教育品牌专业和《学前教育学》在线开放课程统筹管理，稳步推进。要总结成功的经验，凝练特色，做精做细，做大做强，形成品牌。并通过教师融入社会、服务社会、贡献社会去推广品牌，在社会上树立良好的形象。加强与国内高职高专名校、强校的交流与合作，提高专业建设领域内在全国同类院校中的地位和作用。

2、艺术设计类专业要大力推进《老河口木版年画继承与创新项目》、《襄阳职业技术学院文化创意产业技术技能人才培养》建设，以服饰.创想家、“同坐轩”工作室和拟建设的微电影工作室为突破口，加强对本地非物质文化遗产项目的挖掘与保护功能，支持襄阳本土文化创意产业的发展，促进专业特色形成和学生创新创业能力提升。

（六）以实训室规范化建设为途径，加强实践教学系统化设计

实训教学是职业教育的重要教学环节，是实现培养技能型、应用型人才的关键举措。实训工作必须做到有计划、有组织、有检查、有总结，使整个实习实训工作规范有序地进行。

1、实训中心主任是实训工作的领导者和组织者

实训中心主任在分管院长的领导下对实训工作全面负责。要协助各研究室制定实践教学计划、实训室建设规划、仪器设备和低值易耗品购置计划，督导实践教学与改革，并组织实施。

2、专业研究室是实训教学的实施主体

要结合专业培养目标，厘清专业实践教学设计思路，组织任课教师，根据已有实训条件，加强实训室功能开发，系统设计实训项目。要搞好校内外实习实训基地建设，做好规划，逐步建立和巩固长期、稳定的校内外实习实训基地。每学期期末拟定下学期将开设的实训项目及要求，制定实训教学计划、仪器设备和低值易耗品购置计划。各专业任课教师要按学期实训教学进程表，每次实训提前一周将经研究室主任签字认可的实训任务书，交实训中心主任审核后实施。

3、实训室管理员是实训室管理的主体

本学期将实施实训室管理员岗位责任制，全面从严进行实训室安全卫生、仪器设备、耗材入库管理，督促任课教师及时、详细、准确地做好实训教学记录。多媒体教室管理人员必须每周例行检查多媒体教室设备的使用情况，检查多媒体设备的工作状况，对多媒体设备进行清扫。设备出现故障需维修时，第一时间解决。遇到维修难度较大的，填写编修报告单，经实训中心主任签字后上报。上报后，应跟踪、督促维修人员直至修好或解决问题。维修时换下的废旧设备、配件，需如实上报并妥善保管。

（七）以学生专业技能全面提升为目标，推进技能训练、竞赛分类分层实施

在职业院校，专业技能竞赛活动中取得好成绩已经成为学校核心竞争力的重要指标之一。

各专业要围绕学生专业技能和创新能力提升，系统设计学生教育活动。分年度分学期设计技能训练及竞赛项目、内容要点、考核要求并组织实施。进一步推进技能竞赛活动课程化、常规化，扩大学生技能竞赛受益面。尤其是师范类专业，要认真学习《省教育厅关于加强师范生教育实践的实施意见》，构建全方位的教育实践体系，合理安排教育实践活动，规范教育实习活动管理。

院部将在指导教师队伍建设、实践基地建设等方面加大保障力度。并以专业技能训练和展示为基础、院级技能竞赛项目为重点、省级国家级技能竞赛项目突破口，进一步推进专业、院、省、国家四级竞赛技能竞赛体系建设。自本学期始，将每年省赛项目纳入社团管理，根据赛项规程，从相关专业、班级中遴选拔尖学生组成社团，以开放实训课程的方式对选手进行常规训练，进一步提高学院各级技能竞赛水平和成绩，以此提升人才培养的社会知名度与影响力。

三、坚持产教融合，不断加强名师培育工作

（一）以校企合作为基本路径，创新专业发展模式

1.深入落实“行业专业合作建设委员会”工作。一是依托专业行业合作建设委员会要按照章程和合作协议要求，落实具体工作，保证“专委会”工作规范化、制度化。二是进一步加强与企业的沟通与联系，2017年五月份召开六个专业的专业指导委员会的年会，切实指导专业人才培养的规格和人才培养的质量。

2.继续完善专业内部运行机制改革。一是加强专业教师联系和服务企业的任务落实、过程管理与考核奖惩，使教师社会实践和服务出成效、出质量，从而提升专业服务能力；二是按照教师岗位分类管理办法要求，进一步完善专业教师参与专业实体建设（教科研、社会服务）的考核、评价和激励机制，推进专业实体做强、做优、做特。

3.加强实训、实习、就业基地建设。重新梳理基地存在的价值，长期低水平运行的基地一律撤销，每个专业新增1-2家实训、实习、就业基地，完善基地的使用功能，重点是真实发挥作用。

4.增强设计类专业的校企合作，促进专业综合发展。设计类专业无论是在师资队伍，课程建设，还是在人才培养模式改革方面都相对薄弱，严重影响学院专业建设内涵与规模效益。要采用与教师实践岗位储备结合、与实习检查结合、与毕业生跟踪调查结合的方式，依托行业组织、行业协会，认真组织适应新背景、适应新理念的广泛的、深入的专业调研，为2018年新增专业找准方向，作好数字媒体艺术、广告、包装、服装表演、模特礼仪等相关专业申报准备工作。

（二）坚持以科研项目为抓手，积极开展教师科研能力培训，形成科研创新氛围

1.加强横向课题科研项目的建设，深化与行业、企业的合作，重点是有计划的推进已经立项的各级项目研究，加强过程管理、研究指导、成果推广，鼓励、支持并帮助老师们争取更多更高层次的课题立项。

2.重点支持纵向课题科研项目的建设，人文艺术学院现在已经开题正在研究的有国家级项目：陈新文教授教育部重点课题《大职教观下高职院校建设社区教育学院的路径与支持体系研究》。校级重点一个，青年基金项目一个和院级一般项目4个。加强对课题研究的服务工作，力争副教授以上职称的老师都必须主持或参与至少一项在研项目。

3.积极开展专业讲座，提高学生综合人文素养。要求覆盖所有副教授及以上职称的老师及人文艺术学院六个专业的知识门类。2017年上半年20场、下半年20场。校外专家讲座8场。中国传统文化系列讲座从人文艺术学院教师先开始讲。

4.总结教学成果，形成高质量的教科研论文。2017年人文艺术学院拟发表论文30篇（一般期刊24篇、核心期刊6篇），公开出版的专科及以上的教材8部。

（三）坚持以研究所和大师工作室为平台，积极培育研究团队，形成融合专业发展的社会功能；所有研究所都要制定2017年工作计划，方案具体有实施过程。

1.继续做好中国传统文化特色幼儿园建设研究所的建设工作，与市总工会“留守儿童”关爱之家合作，打造具有襄职特色的经典舞台剧。

2.继续加强原创文化传媒设计研究所的设计工作，以师生作品创作为载体，积极参加各级各类设计比赛。

3.继续服务襄阳民俗文化研究所的研究工作，为文化襄阳建设提供智力支持。

4.做好依托英语教育专业的研究所建设。

5.以“同坐轩”孙建军大师工作室为载体，推进加强文化创意、影视制作、出版发行等重点文化产业技术技能人才的培养。

6.以非物质文化遗产木版年画技能大师工作室为载体，试点现代学徒制，推进技术攻关、技艺传承、科技开发和技术交流功能的老河口木版年画技能大师工作室，既可以研究整理、保护、发掘、继承、宣传并开发利用老河口木版年画，又可以借助于学校平台开展技艺传承与人才培养工作。

7.增强大师工作室的功能作用，服务专业建设和学生的职业能力培养的同时广泛开展社会交流活动，带动专业教师的业务水平发展，提升文化内涵建设。

（四）坚持以专业为依托，积极开展专业社会培训，形成社会服务特色

1.继续加强与襄阳市教育局中小学继续教育中心的合作。突显美术、音乐、幼儿教育、现代信息技术、英语、班主任管理等专业的培训。

2.开拓与行业、企业的合作，为襄阳地方文化、教育产业提供培训、设计、咨询等服务。

（五）坚持以教学科研名师为引领，积极培育专业领军人物，形成专业教学和科研团队

1.以特教资源库项目建设为基础，打造以马仁海教授为名师的特教专业教学科研团队。

2.以“学前教育学省级高职教育精品在线开放课程建设项目” 为基础，打造以陈新文教授为名师的学前教育专业教学科研团队。

3.以“非物质文化遗产木版年画技能大师工作室建设项目”为基础，打造以吴天中为名师的设计专业教学科研团队。

4.以“学前教育专业国家骨干专业建设项目”为基础，打造以石建宇为名师的学前教育专业教学科研团队。

（六）继续推进“校中厂”、“厂中校”项目的建设

1.落实专业“校中厂”内涵建设。精心设计、细化落实已经建立的“服装制作工厂”等“校中厂”生产性实训教学任务，真正围绕教学开展生产、经营、服务，实现教学、生产（经营、服务）、研发（培训）一体化。

2.持续推进“厂中校”建设。一是继续推进服装与服饰设计专业与企业的深度合作，完善校外基地教学基础设施，校企共建校外教学管理机构，实现课堂教学工厂化、技能培养生产化。二是加强与襄阳地区学前教育集团的合作，保证学生教育见习、顶岗实习的实效性。

（七）加强教师社会实践的过程管理，重点检测企业实践后的效果

1.对2016年企业实践的四位教师：彭澎、杨荣兰、纵瑞云、周霞的企业实践后效果进行综合评价，确保实践有成效。

2.鼓励教师利用寒暑假深入企业，进行实践。教师下企业有计划、有目标、有过程、重实效。

（八）加强创客空间项目的建设

1.省级创客空间——“服饰创想家”。根据2016年完成的成果，2017年与“襄阳三王服饰有限公司”签订合作协议，共同成立设计研发中心，设计服装新款，2017年至少举办一次“襄阳职业技术学院服装设计作品发布会”。

2.校级创客空间——“特康师”。根据“特康师”团队2016年完成的成果，结合专业特点，2017年完成了康复教育资源库的视频、案例资料上网。

3.申报学前教育专业创客空间一个。

四、坚持系统设计，不断深化分层分类教育

（一）常规管理常抓不懈

1、落实班级责任制

学工层面：完善学工13项制度和实施方案，以《班级责任制实施方案》为主讨论修订完善，并在班主任例会上再次解读。班主任层面：将制度讨论、完善、规范、落实并严格执行，本学期实行月考核制度。班级建设计划（含素质拓展实施方案）、班主任总结，班级重点对象的排查、做好大型活动的安排、早训、早操、班主任例会等。专业层面：修订各专业素质拓展实施方案，并指导各专业、班级具体实施。班级层面：继续开展校纪校规、班风学风建设，实施文明修身、遵章守纪、规划未来工程，让学生懂礼仪、知廉耻、爱学习。

2、推进校纪校规、班风学风建设

以人文艺术学院传统文化继承与弘扬为主线，以班级建设为基础，以教室、宿舍、网络为三大阵地，抓上课出勤率、文明卫生标准、合理利用网络。提高学生的综合素质，强化学生寝室管理，增强了学生的安全防范意识，让学生养成了良好的行为习惯，使学生管理工作的水平得到了大幅提高。

一是本学期重点开展“课堂拒绝迟到”、“课堂带齐学习用具”和“遵守课堂礼仪”活动，杜绝旷课现象，降低迟到率，提高课堂学习效率和学习质量。

二是开展“可亲可敬”的老师评选活动，督促教师深入服务学生，做一个受到学生欢迎，能够赢得学生尊敬的师长。

三是联合教务科继续执行学生学业预警制度，对于班级学习态度和学风教风出现问题的要及时干预，加强学生学习过程监控和管理。

3、分层分类管理

结合学校的班级责任制，根据人文艺术学院的实际情况制定人文艺术的实施方案，做好分类分层管理创新学生分类管理模式，一是统筹兼顾，成立中专学生会分部，加强对中专生的晚自习、考勤卫生等行为习惯的监管教育力度。二是专业层面合理规划中专生的晚自习，大专生专业各年级素质拓展活动教育主题，每月有主题。结合学校层面大的活动，及国家学校纪念日科学设计，突出专业文化特色，将学生教育管理工作与学生专业学习、生涯教育，创新创业教育有机结合，设计学生教育活动。如3月份的学雷锋活动月、四月份的心理健康月、五月份的春季运动会、六月份的毕业等，在特殊的日子开展人身安全和心理安全教育如5.18、5.25等，在实施分层分类管理的基础上深入研究设计学生分年级分专业的主题教育活动。通过六横（六个学期）九纵（九个模块）科学规划每个阶段的活动，落实落细。

（二）队伍建设逐步推进

1、学工、团总支、就业办等各类队伍统筹协调，科学分工，保证工作效率和质量，完善制度体系建设，保障长效运行机制。完善和修订相关管理制度，加大规章制度的宣传力度，完善应急处置工作体系，建立学院、学工、班级三级联动机制，提高突发事件的应急工作能力，确保学生的安全稳定。

2、学工队伍建设，保障队伍整体素质。加大辅导员、班主任的培训力度，提升队伍的专业化水平，加强专业团队建设，完善辅导员、班主任的日常管理和考核工作，班主任考核实行月考核制度。提高辅导员工作的执行力度。

3、加大对心理辅导、问题学生摸排、谈心谈话、沟通监管力度。落实每个班级选配心理委员制度，由蔡老师统一管理，筑起心理危机干预的第一道防线。

4、以项目为抓手，全面提高育人队伍的理论水平。调动名师（132德育名师等）育人力量，提升育人质量，重点是加强学生工作研究，通过外引内培，送出去请进来方式加强育人工作的理论水平，外出学习的同志回来后都要作经验交流，整理汇总学习资料在群共享中供大家借鉴学习,积极申报参与学工层面的科研课题和项目立项，力争2017年再申报成功一至两项省级科研课题，创建一个市级青春健康教育基地，发表学生工作论文3至5篇，积极推动申报2017年1名德育骨干指导师和德育名师1名，积极申报辅导员年度人物候选人。弄清问题改进工作，在学生工作方面要有实招、硬招、高招，逐渐改变学生中存在的不勤奋、不上进、不守纪、无目标、无理想、无毅力的状态。

（三）品牌活动有序推进整体推进学生人文素养教育

1、以“六个一”为抓手，落实好一口话（推普、演讲大赛）、一笔字（小黑板文化）、一本书（读书活动）、一项活动（素质拓展）、一个项目（科技文化节），一个棒身体的实施计划，推普工作是人文艺术学院的常规工作，在班级量化考核表中常规设置，继续推进小黑板文化、学前教育专业的小黑板文化持续推进，人文艺术学院坚持早训早操制度结合团体操，以此为点推动学生的体育锻炼。

2、寝室文化节活动，寝室是学生活动的重要载体，寝室文化建设一直是我院的育人着眼点，我们通过楼栋、楼层、房间之间的交流评比，通过寝室展示，通过寝室长培训、通过特色寝室、文明寝室等活动让学生在寝室中可学、可练、可乐，营造一种其乐融融的育人阵地。

3、专业展示，学生工作依托专业服务专业，通过5、11月季的班级专业展示活动打造一批优秀的班级、塑造一批优秀的学生，学前教育专业的毕业班级的专业展示前来参观的校外用人单位数十家，学前教育专业依次为学生

（四）以团体组织为单位，创新自主管理、自主发展的理念。

进一步完善保障机制。在现有的基础上建立、完善人文素养模型图。实施“六个一”计划，指导各班级建立一个特色活动、打造一个精品项目、选树一批素拓达人、形成一个活动成果。深入开展现有品牌社团品牌活动项目，如“青春同伴社”、“儿童剧工作坊”、“舞蹈坊”、“寝室文化节”、“社团文化月”等，继续培育和整合其他品牌项目。

以党员组织、学生会组织、共青团组织、班级干部、青春同伴社为抓手，探索进行进行朋辈教育的管理模式，强化自主管理、自主发展的理念，建立立体式的网格化管理模式，引导学生广泛参与社团活动，发展学生的个性与特长，激发学生学习兴趣。尤其是加强学生会和共青团干部教育，充分发挥学生干部和学生党员的示范带动作用。让同龄人管理、带动、影响同龄人，推进人文的朋輩教育。利用各种机会让辅导员、班主任走出去，参加各种培训交流，改变学工例会的工作内容，增加研讨性的内容。在人员分工上除了之前相对固定的事务性分工外，每人确定发展方向和研究方向，打造人文的职业化、专业化育人团队。形成人人有方向、人人有专题、人人有抓手，提升人文学工团队的专业化、职业化水平，完善的人文活动规范，活动育人，活动感人、活动成就人。

（五）学生的创新创业教育及学生就业

加大对学生创新创业能力的教育培养，除了正常开设的就业课程以外，鼓励学生积极参加各类大赛，在比赛中学习和提升。省级赛事参与多项，湖北省大学生创业扶持项目，推荐1人；湖北省大学生文化创意大赛；互联网+”全国大赛；“中国创翼”青年创业创新大赛。“创青春”湖北大学生创业大赛。

1、学生科、就业办协助教务科安排好2017届毕业生顶岗实习工作。做好学生实习安全防范和就业安置工作，确保学生顺利完成实习并就业。

2、做好毕业生就业率统计。举全院全员之力，在2017年8月10日前完成年度毕业生就业率不低于97%，学前、特教要高于97%；

3、协助教学科、教务科和团总支做好毕业生离校工作。学生科和团总支根据第六学期的学生教育方案要求，组织好毕业纪念和毕业典礼等系列活动。

4、继续做好优秀毕业生跟踪，挖掘培植优秀就业典型。

5、加强创业课教学研究，督促相关教师认真备课，上好创业课。

6、扶持大学生创业，确保创业成功。

7、确保2017届毕业生“双证率”百分之一百；

8、积极开辟新的就业实习实训基地，每个专业拟完成2-3个新增基地；

9、做好“双难生”的帮扶工作；

10、做好学生的就业咨询工作。

（六）学生党团建设

2017年培训入党积极分子300人，集中授课6次，获得党课结业证100余人。预备党员成功发展28名，2017年团员发展192名。11月中旬举行我院学生会干部换届双代会，将上一届学生会干部共200余名平稳有序过度。

学生党团员发挥先锋模范作用，通过党课、讲座、小组讨论、观看影视片、实地走访等形式提高党团员的理论认识，从思想上对党真信真懂，坚定理想信念。通过提要求，设立食堂文明岗、中专晚自习带班学长等岗位，在实践中锻炼人，磨砺人，最终成为先进的共产党员。

五、坚持多样化的招生渠道，不断扩大稳步扩大招生规模，快速形成专业优势

学生是学校生存发展的根本，办学规模适当才能充分利用已有的教学资源，才能取得良好的社会效益和经济效益。结合学校建设国家示范（骨干）高职院校，实现“省内领先，全国一流”的目标，维护和发展教职工切身利益，都要以学生这个基本资源作保证。为实现人文艺术学院、特殊教育学院“夯实基础，突出特色”、“一体两翼”的发展思路。

（一2017年招生工作的基本目标

2017年人文艺术学院、特殊教育学院招生工作基本目标1090人。由五部分组成：普通单招（特教专业面向中职学生）60人；服装单招（面向残疾人）10人；中招380人；高招510人；成教130人。

1.普通单招（特教面向中职学生）的基本目标：其中校内成教学生132人（需全部解决学籍），人文艺术学院预录取60人。

校外重点是：樊城职教中心、襄阳九中、湖北科技工程学校、老河口职教中心

2.服装单招（面向残疾人）的基本目标：服装专业单招（面向残疾人）参加考试人数185人，预录取10人。学校有：武汉一聋、武汉二聋、宜昌特校、十堰特校等

3.中招的基本目标：380人。其中学前五年一贯240人，中专140人（其中学前教育70人；服装专业40人；工艺美术30人）

2016年共录取379人，其中五年一贯238人，中专141人（其中学前教育96人；服装专业45人）

4.高招的基本目标：510人。其中学前教育300人；特殊教育90人；初等教育60人；英语教育30人；服装设计30人。

2016年高招425人。学前教育259人；特殊教育55人；初等教育62人；英语教育22人；动漫设计与制作17人，服装设计10人。

5.成教生的基本目标: 130人。

（二）2017年招生工作的思路

1.系统规划、有效宣传、重点突出

2.强化责任、专业联动、策略竞争

3.结构调整、专业平衡、稳中求进

（三）2017年招生工作的保障

1.完善的制度建设。为了高质量的完成招生工作，人文艺术学院成立2017年招生专班，制定《人文艺术学院2017年招生工作管理办法》，确立了以书记、院长任组长，全体干部老师参与的大招生政策，做到每人有片区、每人有任务。制定《人文艺术学院2017年招生工作奖励办法》积极鼓励和支持招生工作，有力的调动了招生的热情。制定《人文艺术学院2017年招生专用网页维护与管理制度》明确招生的网络宣传职责，确保了互联网技术应用于招生工作。

2.招生队伍的建设。招生队伍的稳定与坚强的战斗力是招生工作的保障。第一成立领导小组，组长由书记、院长担任，所有干部都是领导小组的成员。第二科学分工，根据我院片区特点，选择在对应学校有人脉，招生时间长的干部分片包干，签订招生目标，实现奖惩有章。第三精心培训，由于我院生源结构复杂，招生时间跨度长，每种招生都有不同特点，因此，每次招生前总是多次培训，包括招生干部的任务讲解，招生老师的经验交流，学生建议的采纳等等。全方位立体式的培训，使每位参与招生的人员都能了解招生的方针、技巧、意义等，从而良好的招生。

3.专业品牌的建设。第一专业全方位的宣传，突出特色专业，稳定大专业，加强优势专业的宣传，利用各种媒体广泛宣传。第二与对应中职学校合作，通过请进来和送出去的两种方法扩大专业的影响力。第三重点与生源基地建设学校加强联系，通过“校园开放日”、“讲座”、“制作倒计时牌”、“互送节目”等形式，让学生了解学校。

六、坚持改革创新，不断加强服务能力建设，推进学院创新发展

1、发挥特教资源库项目建设、学前教育省级品牌专业建设的引领示范作用，在项目建设的同时，通过合作与交流活动，提升专业内涵建设活力的同时，发挥专业对社会、同类院校以及行业的引领优势，扩大影响力和知名度。特殊教育专业承担的“国家特殊教育专业教学资源库”项目、学前教育专业“高等职业教育省级品牌专业”项目，以及学校《创新发展三年行动计划国家（省）级项目（任务）建设分工方案》相关项目（任务），已完成申报，要根据申报任务书承诺的内容和进度，按时保质保量进行建设，做好迎检准备。

2、抓好各项继续教育工作，服务教学、学生以及社会。扩大自考招生规模，服务学生的就业需求；完善技能考证的培训与组织工作，提升学生的双证获得率；依托襄阳市教育局培训合作关系，开发国家级、省级、市级等各级培训项目，提升培训质量，扩大社会影响力。

3、通过创新三年计划项目的建设，改革发展专业内涵建设，发挥专业教师的技能优势，服务于专业内涵建设与发展，推进我院各项改革事业的发展和建设，增强专业的办学实力。以《人文艺术学院特殊教育学院事业发展促进办法》为蓝本，抓项目申报、评审、考核，不断加强师资队伍与专业团队建设，不断扩大院（部）办学优势和社会影响力。实施“名师培养工程”，以孙建军老师的“同坐轩”技能大师工作室、石建宇老师的“手拉手儿童戏剧工坊”为平台，充分发挥对学生发展、专业建设、社会服务的作用，提升教师个人能力和在行业中的话语权。

4、通过教师、学生的各类技能竞赛活动的参与，以赛促学、以赛促教，将师生的竞赛项目与教学育人工作紧密结合，提升教学质量的同时，增进师生在行业领域的竞争力。启动校级质量工程项目建设工作。为培育省级、国家级项目做好长足准备和充分积累，组织各专业及课程团队做好网络课程、专业教学资源库、试题（卷）库、校本教材建设。

5、通过“文化育人示范课”与“人文教育大讲堂”等育人工作品牌项目的建设，陶冶师生情怀，提升育人工作品质，促进院部的内涵建设和学生管理工作的创新发展。

6、以国家级、省级项目建设为引领，督促项目建设进度，筛选确定新项目并及时申报，不断形成教育教学改革标志性成果。根据学校统一部署及立项项目的建设要求，作好2017年省级专业教学资源库（学前教育）、在线开放课程（《律动舞蹈》、《思维创新》）等项目申报准备工作。

人文艺术学院 特殊教育学院

二○一六年十二月二十日